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【林間学校1日目】就寝準備
鴻巣市立吹上小学校
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夕食と自然講話
あきる野市立五日市小学校
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日光移動教室(1日目)④
あきる野市立一の谷小学校
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【林間学校1日目】キャンプファイヤー
鴻巣市立吹上小学校
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【林間学校1日目】夕食
鴻巣市立吹上小学校
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7/21 林間学校1日目⑥
鴻巣市立赤見台第二小学校
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【林間学校1日目】夕べの集い
鴻巣市立吹上小学校
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5年生・林間学校④
朝霞市立朝霞第五小学校
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「ありがとう浅茅野小学校!」~この思いを1つの形にしたいから~
猿払村立浅茅野小学校
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グランドでYOSAKOI練習!2・3年!かっこよかった!
礼文町立船泊中学校
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5年生・林間学校③
朝霞市立朝霞第五小学校
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R8.7.22 よつばタイムズ
山形県天童市立長岡小学校
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日常!
礼文町立船泊中学校
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【7.21更新】第1回部活動体験・見学会の申込受付を開始いたします。
川口市立高等学校
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緊急 {{ topic.title }}
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東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
(推薦文: 教育のための科学研究所)
新井 紀子(著)
出版: 東洋経済新報社 (2025年02月)
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ミオよ、わたしのミオ

孤児の少年ボッセは、魔人に連れられ「はるかな国」へ。その国の王さまは、探し求めていた父だった。王子ミオとなったボッセは、残酷な騎士カトーと戦うため、友人ユムユムと愛馬に乗り旅立つ。現実世界で満たされない子どもの、別世界での冒険を幻想的に描くスウェーデンの作品。
(推薦文: 東京子ども図書館)
リンドグレーン(著)イロン・ヴィークランド(イラスト)大塚 勇三(翻訳)
出版: 岩波書店 (1967年09月)
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大どろぼうホッツェンプロッツ

少年カスパールと親友ゼッペルがおばあさんの誕生日に贈った新式のコーヒー挽きが、ホッツェンプロッツに盗まれた。黒ひげもじゃもじゃ、かぎっ鼻、腰に短刀、手にピストルの大泥棒をつかまえようと、2人は知恵を絞って追跡するが……。魔法使いや妖精も登場するスリル満点の大活劇。戯画化された登場人物と、昔話の要素も絡めた巧みな筋運びで、長く子どもに親しまれてきたドイツの作品。続く『大どろぼうホッツェンプロッツふたたびあらわる』『大どろぼうホッツェンプロッツ三たびあらわる』で物語は完結。
(推薦文: 東京子ども図書館)
オトフリート=プロイスラー(著)トリップ(イラスト)中村 浩三(翻訳)
出版: 偕成社 (1990年05月)
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これはのみのぴこ

「これは のみの ぴこ」「これは のみの ぴこの すんでいる ねこの ごえもん」という具合にページを繰るたびに、次々新しい言葉が加わり、さらに進むと、「これは のみの ぴこのすんでいる ねこの ごえもんの しっぽ ふんずけた あきらくんの まんが よんでる おかあさん……」。柔らかい感じの書き文字と大胆なデザインの絵がマッチした、明るく軽快な感覚の言葉遊び絵本。声に出すと、一層楽しめる。
(推薦文: 東京子ども図書館)
谷川 俊太郎(著)和田 誠(イラスト)
出版: サンリード (1979年04月)
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